بررسی نظام ارزشی معلمان مدارس استثنایی استان بوشهر

Authors

رحمت اله مرزوقی

rahmatallah marzooghi shiraz universityدانشگاه شیراز نصراله نوروزی

nasrolah norozi محمد اسماعیل نیکخو

mohammad esmaeil nickhoo

abstract

هدف: پژوهش حاضر، با هدف بررسی نظام ارزشی معلمان مدارس استثنایی صورت گرفته است. روش: روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بود و بدین منظور از میان معلمان شاغل در مدارس استثنایی استان بوشهر در سال تحصیلی90 - 1389، نمونه ای به تعداد 160 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه ارزشهای توصیفی شوارتز، برجس، ملک، هریس و اونز استفاده و روایی و پایایی آن محاسبه و تأیید شد. برای تحلیل داده ها، از روشهای آماری تحلیل واریانس اندازه گیریهای مکرر، تی برای نمونه های جفت شده، تحلیل واریانس یک طرفه و تی برای گروههای مستقل استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که نظام ارزشی معلمان مدارس استثنایی استان بوشهر، به ترتیب شامل ابعاد ارزشی جهان گرایی، امنیت، همنوایی، خوداتکایی، خیرخواهی، سنّت، موفقیت، برانگیختگی، لذّت طلبی و قدرت است؛ به علاوه، در نظام ارزشی معلمان مدارس استثنایی، تمایل به ارزشهای فردی نسبت به ارزشهای اجتماعی؛ تمایل به محافظه کاری نسبت به علاقه مندی و آمادگی برای تغییر و تمایل به توجه به ماورای خود نسبت به توجه به تعالی خود به صورتی معنا دار بیشتر است. نتیجه گیری: نظام ارزشی معلمان مدارس استثنایی، تا حدود زیادی با رتبه بندی ارزشها در بین جوامع، فرهنگها و گروههای مختلف مطابقت دارد.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

بررسی کیفیت زندگی شغلی معلمان مدارس استثنایی استان بوشهر

The purpose of this research is to analyze the work life quality of exceptional schools’ teachers. For this purpose, a sample of 160 teachers using the classified random sampling method across the Bushehr exceptional schools teachers in the academic year 2010-2011 was selected. To collect the data, work life quality questionnaire was used and its admissibility and reliability was calculated and...

full text

بررسی نظام ارزشی دانش آموزان مدارس نمونه

چکیدههدف پژوهش حاضر بررسی نظام ارزشی دانش آموزان دبیرستانهای نمونه بود. بدین منظور از میان دبیرستانهای نمونه شهرستان دشتستان در سال تحصیلی 1389 - 90، نمونهای به تعـداد335 دانشآموز با روش نمونه گیری خوشه ای انتخـاب گردیـد . بـرای جمـع آوری اطلاعـات،پرسشنامه ارزشهای توصیفی شوارتز و همکاران (2001) مـورد اسـتفاده قـرار گرفـت . نتـایجحاصل از تجزیه و تحلیل دادههای جمعآوری شده نشان داد نظام ارزشی دانش...

full text

کیفیت زندگی کاری معلمان شاغل در مدارس استثنایی

مقدمه: توجه به کیفیت زندگی‌کاری یکی از روش‌های حفظ کارکنان برای کسب عملکرد بهتر درمحیط‌کاری می باشد. در این راستا کیفیت‌ زندگی‌کاری معلمان مدارس استثنایی به عنوان موضوع مهم مطرح می باشد. این مطالعه با هدف تبیین ادراک معلمان مدارس استثنایی درباره ی کیفیت ‌زندگی‌کاری خود صورت گرفت. روش: این مطالعه کیفی با استفاده از روش تحلیل‌ محتوا انجام شد. نمونه‌گیری به صورت مبتنی ‌برهدف صورت گرفت. 12معلم مد...

full text

کیفیت زندگی کاری معلمان شاغل در مدارس استثنایی

مقدمه: توجه به کیفیت زندگی کاری یکی از روش های حفظ کارکنان برای کسب عملکرد بهتر درمحیط کاری می باشد. در این راستا کیفیت زندگی کاری معلمان مدارس استثنایی به عنوان موضوع مهم مطرح می باشد. این مطالعه با هدف تبیین ادراک معلمان مدارس استثنایی درباره ی کیفیت زندگی کاری خود صورت گرفت. روش: این مطالعه کیفی با استفاده از روش تحلیل محتوا انجام شد. نمونه گیری به صورت مبتنی برهدف صورت گرفت. 12معلم مدارس دا...

full text

ارتباط بین ابعاد شخصیت (مدل 5 عاملی) و فرسودگی شغلی در معلمان مدارس استثنایی استان خراسان شمالی

The purpose of this research is to investigate the correlation between personality dimensions (Five-Factor Model) and job burnout in teachers of exceptional schools in north Khorasan. For this aim 96 teachers of exceptional schools in North Khorasan province (N=141) completed instruments in this study: 1-The Maslach burnout inventory (MBI et al., 1981), contains 22 items that measures three sub...

full text

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
کودکان استثنایی

جلد ۱۲، شماره ۴، صفحات ۶۷-۸۰

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023